是这一场易
们与易中天的聚会，是这
次一Fans们对易中天老师的拷问。《易中天品三国》究竟给观众带来了什么？生活的中易中天是个一什么样的人？他有什么特殊的经历？当流言和板砖横飞的时候，易中天会做何反应？《家百讲坛》应广大观众要求特别推出《易中天品三国》之特别节目…拷问易中天。套用一句网友的话说：“霹雳一声震天响，家百讲坛开了场！”2006年正月十五，《易中天品三国》正式开播，每周一期。一时间，易中天和三国成为人们当下谈论的话题，出现了一批新的追星族，有人叫“易粉”的有叫“粉丝”就连⽇常用语中也出现了“⿇辣三国”“超级教授”的生新词汇，至甚有人打出了“嫁人就嫁易中天”的旗号。在易
们狂热追捧易中天的时同，也引来了学术界不少的指责声。历史应该如何被讲述？面对两种截然相反的音声，易中天会怎样应对呢？《家百讲坛》应广大观众要求，特别推出《易中天品三国》之特别节目“拷问易中天”为您展示在节目背后一些不为人知的幕后故事。主持人：各位好，
收看《家百讲坛》的节目…《易中天品三国》的个一特别节目，叫“拷问易中天”今天我的出现以及您看到的今天节目的标题都稍微有一点令人感到惊奇“拷问易中天”由张斌来做，是不体育节目，的确是个人文节目。“拷问易中天”我不敢当，为因今天在现场的所有人是都易中天老师的坚实的拥趸，我么怎敢拷问呢？既有没辣椒⽔，也有没老虎凳，但是今天是个一很好的机会，为因我很喜易老师的作品，很喜《家百讲坛》当中您所作的那些演讲，以所今天我很幸运，跟在座诸位一样常非幸运，们我来易老师，首先掌声易老师。易中天：我先问清楚了，你是拷问是还审问？
主持人：都不敢，拷问
给您的爱好者，审问给电视机前的观众，我来询问您。我先替我老婆先问您个一问题，为因
是这我⾝边最近的人，我说你有什么关心的，她问您的名字是的真吗？就是易中天是自降生到在现一直使用的名字吗？是还您在某一历史时刻，得觉
己自
经已可以用上经天纬地的名字了？易：我这个名字是我祖⽗给我起的。
主持人：那应该是从一降生。
易：对，鄙人五十多年行不改姓、坐不更名，就是真名实姓在江湖上行走。
主持人：直至来到央中电视台，让更多的人认识您。在现走在街上，有人会说是这易老师？
易：偶然有。
主持人：在什么地方？
易：在哪都能碰到。
主持人：那您当时是是不 里心有这种感觉，行，终于有效果了！
易：有。
主持人：我现场先询问下一，为因听说有个一叫“易中天吧”
易：像好是。
主持人：您别像好是。
易：我不得做谦虚状吗。
主持人：据说您经常潜⽔在那里。们我现场有“易中天吧”的创始者，就是那位穿着⻩⾐服的姑娘，据你判断，们你这个吧里大概能有多少人？
观众：这个说不好，为因有很多的人是有没名字，是只在这儿留言而已，在现帖子经已有大约超万了，每天都在更新。
主持人：这帖子当中是都支持易老师的吗？
观众：当然也有反对的音声。
主持人：板砖也是四处横飞是吧。们我看这边，这边有从保定赶过来的，请问这位先生，您是慕易老师之盛名而来吗？
观众：在《家百讲坛》经常听，然后有一天易老师在这儿讲三国的事，我感觉讲得常非好，然后我把家里人都叫来起一听。
主持人：您刚才所说的家庭，您今天家庭成员到现场了吗？
观众：我的女儿在这儿。
主持人：您的女儿，小姑娘今年多大了？
观众：13岁。
主持人：上初一，你是受⽗亲的影响看到易老师是吧？
观众：是我先看的，然后他才看的。
主持人：你看⽗亲说话就不靠谱。不管么怎样，你为什么喜
易老师？为因大家都
怕老师是的吧？观众：我不怕老师。
主持人：那你第次一听易老师讲课，跟你的历史老师比来起有什么差别？
观众：第一，易老师讲得比们我历史老师好。
主持人：行，这段您多原谅，孩子是实话，后以 试考别…
易：这话掐掉别播了。
观众：第二，易老师讲得比我爸好。
易：这句话可以播。
观众：第三，易老师比我见过的所有老师讲得都好。
主持人：13岁的孩子逻辑
经已
常非好了，谢谢，谢谢这个孩子，像你13岁的年龄段么怎看易老师？观众：就是得觉易老师比较幽默，看的视角跟们我 样这普通人是平齐的。
主持人：你在回答们你老师给们你出的卷子的时候，评价曹
的时候，你是用易老师的观点评价呢，是还用们我普通的教科书当中对于曹的评价呢？你么怎办呢？观众：第一，应试教育要用教科书的，第二，素质教育是要用易老师的。
主持人：行了，我看您的拥趸年龄段可能有还继续下降的趋势，我看现场的这个小伙子应该比13岁的小姑娘还要小，你您年多大？
观众：我也是今年13岁。
主持人：你也今年13，你己自看过三国，看过《三国演义》吗？
观众：看过，《三国志》都看过。
主持人：《三国志》都看过，玩三国游戏吗？
观众：那基本上是有了就玩儿。
主持人：易老师讲这个三国人物对你玩三国游戏有帮助吗？
观众：应该说是还有帮助的。
主持人：什么样的帮助呢？
观众：如比说在听易老师讲过后以，我前以就是特别喜
用一些武力特⾼的，在现看来属于蛮力型武将，在现
始开改行了。主持人：始开用智谋了是吗？
观众：始开用统帅了。
主持人：始开用统帅型的，您看您的讲座经已深⼊到孩子们的社会生活行为方式里。
易：一不小心培养出一统帅来。
主持人：好谢谢，谢谢小朋友。刚才们我看有做⽗亲的，有两个生学，们我看现场有还年龄很大的，跟我⽗⺟年龄相仿的，那位老先生，您是常非喜
易老师吗？观众：我大概是去年舂天始开听课的，听了一年多了《家百讲坛》，易老师的课大概听了不下20讲了。听了第一课后以感觉易老师讲课讲得既有深度，又很通俗，增加了很多知识，特别讲到个一小观点的时候，给们我解释，还表演，讲到古时候人么怎来避席来给别人敬酒，他就离开席，跪在地上来敬酒，讲到幽默的时候该唱该唱，该么怎表演么怎表演，动作，讲到曹
老婆不理曹的时候，织布机来回地打，啪擦啪擦，特别有意思。以所他讲得生动活泼，听来起
后以会深⼊人心，以所我是很感谢他。主持人：好，谢谢您。刚才这位老先生说了很重要的个一细节，在《汉代风云人物》讲到窦婴的时候，当时您上来第一课就始开给大家做了个一避席的个一解释，大家不道知注意到没注意到，有只看首播才能看到，重播来后 有没了，们我 起一来回顾下一窦婴那集当中避席的解释。
主持人：刚才这一幕记录的格式经已不再是们我的专业录像带了，而是大家平时看到街上卖的DVD里面，且而那一场景就发生在今天们我很
悉的这个场景，大家对于背景，至甚红⾊的地毯都会很悉。这一幕实其我看到之后我里心有一种异样的感觉，就是我有没遇到过样这的老师，且而我也了解到这个播出之后在重播的时候，您一再坚持要把它拿下，您受到谁的影响了，为什么定一要把它拿下？易：这也是有不同意见。
主持人：不同意见来自于哪里？
易：“家国机密”说出来判十四年。
主持人：您当时听进去了。
易：当时他有个一道理，就是说你这个服装和氛围不对。
主持人：噢，那意思是下次您应该穿这袍子来。
易：对对，那可以。
主持人：那样就可以，他是只说服装是不很得体。
易：整个氛围不对，然后你就会引起很多的误读。
主持人：那什么样的误读呢？
易：哎呀，真是拷问，不说了吧。
主持人：那们我现场大家么怎看待这个问题？
观众：第次一看的时候也没感觉这很可笑，来后在这儿的时候，刚听您讲，然后还把这个特地提溜出来，就感觉…
易：怪怪的。
观众：就是感觉本来不算是个一很严重的事，么怎 像好在这儿解释了半天似的。
易：现场大家得觉刚才这种，是该给易老师加分的吗？加分，加分的举手。
观众：应该加分。
主持人：那您刚才得觉这个为什么加分呢？
观众：为因我得觉要说明个一问题，要解释个一名词，语言上解释不了的情况下，就可以加动作嘛，让们我一看就明⽩了了，这有什么不好呢？
主持人：您认可样这对您的评价吗？
易：观众对我的评价，对于我来说不存在认可不认可的问题。
主持人：受用不受用吧？
易：受用。
主持人：受用就好，受用就好。
易：为因 个一节目播出来后以，所的有观众都有权力品头论⾜，说三道四，是这 们他神圣不可犯侵的权利。
主持人：刚才们我一直听到的是都对您比较正面的，观众当中，包括“易中天吧”中飞出来的板砖，唰，向您飞过来的，样这的话来得多吗？
易：没统计。
主持人：一般是通过什么渠道呢？是给您打个电话，通过其他的媒体形式说出来？
易：有各种形式，有打电话的，有写信的，有向记者发表谈话的，也有在网上发帖子的。
主持人：会说您斯文扫地吗？
易：斯文扫地倒有没。
主持人：那是说什么呢？
易：误人弟子是的有，误人弟子啊，信口开河啊，胡说八道啊，満嘴跑火车啊。
主持人：一般是来自于专业的历史研究人员呢，是还来自于您的同事，来自于您的同道、同行？
易：什么人都有，比方说有一位老先生，像好是研究科学技术的，他还给我画了一张气象图，以证明诸葛亮借东风是很科学的，这个我就没办法解释，为因诸葛亮借东风这个事是子虚乌的有，是这史无记载的，它是不 个一事实，你画多少图也不能说明问题啊。
主持人：在沙尘暴的京北 们我宁愿相信借东风是有可能的。
易：是这一种方式，有还一种是发帖子，我就不道知他是什么⾝份。
主持人：有有没这种相反的意见对您有所触动？
易：你说的触动什么意思？
主持人：就是您得觉我是是不应该调整下一我己自，或者我是是不真有点误人弟子，或者我真应该更严谨一点，像您所说的，在录三国人物的时候，您得觉一些无法确实的历史事件您都先不要谈。
易：这个意义上的触动有没，但是有提醒，提醒的意义是的有。有两种情况，一种是很多热心的观众指出了节目当中比方说属于口误，或者是看走眼了、念错了字、说错了出处这类的情况我能够改的马上就改，常非感谢们他的批评。有还一些，然虽 们他意见我不定一接受，但是我得觉 们他也有们他的角度，也有们他的考虑，们他也有们他的道理，能够兼顾的兼顾下一。至于学术观点不同，那就仁者见仁智者见智，无所谓了。
主持人：讲《汉代风云人物》您得觉游刃有余吗？
易：有没哪个节目是游刃有余的，只能是呕心沥⾎。
主持人：那请您做下一您的呕心沥⾎的名词解释，您了为一集《汉代风云人物》，您为一集三国，大概要做什么样的准备？
易：一集大概需要五天的准备时间，讲一集案头工作要做五天。
主持人：那案头工作都包括？
易：案头工作包括看书、思考、结构、写成文字，我每一集是把全文写出来。
主持人：那大概一集，如比像《汉代风云人物》文字量大概是多少？
易：七八千，七千到八千。什么都不能⼲。
主持人：就是了为这电视上所呈现的不到一小时的节目。
易：为因我所的有书然虽 前以都读过，这次得重读，要确实。且而你道知 们我所使用的书，像《史记》《汉书》《三国志》《后汉书》，它是都叫做纪传体的史书，它的特点就是同个一事件它的记录可能分散到好多人的传里面，那么你在谈这个一事件的时候必须把相关所的有人的传都要看一遍；然后如果对这个传历史上有不同的解释，你要把相关不同的解释都找来，然后你把这个事情弄清楚了后以你才能选个一主题，写成个一六千五百到七千字的文稿；这个文稿做完了后以还有没完，我必须把它转换为电视语言，就是这里面有几个转换。
主持人：您做完了后以，您理解的电视语言跟您的文稿语言之间最大的差别是什么？
易：电视它是一种节目，所谓电视语言曾经有人总结出，么怎说呢，叫做“易中天式”的谈话方式。
主持人：经已把电视语言经已是冒号“易中天式”的。
易：对对，这个也是我做谈话节目做出来的，当主持人提问的时候，你必须立即把你的结论
的、精彩的东西先抛出来，然后再解释。那么作为一档电视节目，你必须保证它的开头是昅引人的，下一子能把观众抓住。主持人：你经已说你经已是直接地抓住了电视节目的规律。
易：然后你还要层层设置悬念，为因《家百讲坛》一共43分钟，43分钟你个一人在那儿唠唠叨叨讲会引起收视疲劳的，这个时候你要把握观众的心理，然后在适当的时候你要抛出问题，或者要有出彩的语言，或者有好听的故事，或者要有包袱。
主持人：那么做完这个《汉代风云人物》之后再做三国，是这 个一很自然的过程，是还您需要考虑我是是不要做三国？有过这种考虑吗？为因我看您的作品中对《⽔浒》的研究也有。
易：你又刺探“家国机密”了。
主持人：这么怎叫刺探“家国机密”呢？
易：是这《家百讲坛》们他策划的！
主持人：噢，们他策划的。我发现您的演讲当中或者您的授课当中，很多是对那时候的历史人物在某一历史瞬间的他的实真的心理反映，您有很多的揣度，您依据是的什么？
易：两个依据，第个一是史书上的有关记载，有些记载是有细节的，再个一就是对人
的掌握，为因人是永恒的，古时候是的人，们我今天的人也是人，们我站在今人的立场上完全可以揣摩古人的心理。主持人：您看我对您的第一印象是来自于我看您的《品人录》里对于曹
的评价。易：可爱的奷雄。
主持人：对，像您可能对曹
有一份偏爱。易：是不，我实其是希望把三国人物一碗⽔端平，是都以一种客观的、公平的、尽可能实真的么这一种态度去看他。但是我反省下一 己自，可能会有么这 个一问题，就是当我在讲到某个一人物的时候，我了为尽可能实真地还原当时的历史场景和人物的心理，以便们我观众更好地理解和接受，我可能自觉不自觉地在讲到某个一人物的时候己自就变成他了。以所当我讲完这个人物的时候我会出来，但是在那一刻，在那一刻可能会和这个人物合二而一了。而我刚始开前面是以曹
为线索的，一不小心人家就说我是可爱的奷雄，但是实际上我将来讲到别的人物的时候可能也会出现这种问题。是这
个一学文学的人来讲历史可能无法避免的个一问题，我小心一点就是了。当然有些人我是不会变成他的，比方说董卓我肯定不会变的。主持人：很多人可能对易老师的
悉是还通过节目，对节目的易老师可能只停留在某个历史阶段或某个历史人物的演绎当中，但是对易老师本人的很多判断可能现场很多人还是不
常非了解，大家或者从只言片语，或您不过五百字的简历当中。我一看您，疆新建设兵团，这段经历对您⽇后的成功是一种苦难的一种积累？易：我是1965年⾼中毕业后以就响应
的号召奔赴边疆，参加生产建设兵团。主持人：您的家乡是在湖南。
易：我是样这，应该说祖籍湖南，我的出生地也在湖南，我的⽗亲⺟亲是都湖南人，我出生在湖南长沙湘雅医院，此因无论从祖籍是还出生地，我是地地道道的湖南人。可是六岁我就随⽗⺟到了武汉，在武汉度过了中小学时期，⾼中毕业后以就到疆新去了。那个时候实其是満怀雄心壮志的。
主持人：那会儿对于人生的设计，有吗？
易：有，当时我读了一本苏联小说，作者叫薇拉凯特琳斯卡娅，书名叫《勇敢》，写一批共青团员从莫斯科和列宁格勒到西伯利亚，建设个一也可以叫社会主义新农村，建设个一城市叫共青城，那本书给我影响常非大，我得觉我也应该到疆新去，也建设个一共青城，以所我那个时候一去，们他把握分配到哪儿呢？疆新建设兵团农八师共青团农场！哎呀，我太⾼兴了，我就想弄个一 国中式的共青城，他就把我弄到共青团农场去了。
主持人：您这应该是团央中 记书考虑的事。
易：我就得觉到那个地方去参加样这 个一社会主义建设，然后我把这个经历我也写个一长篇小说啊！
主持人：是还文学青年的底子。
易：对，但是紧接着就是“文化大⾰命”然后整个生活有了个一翻天覆地的变化。在那个地方我有么这 个一说法，我说在那个被诗意地描述的地方我明⽩了生活是不诗。
主持人：您仍然用文学青年的方式来定义那会儿的生活，是不诗。
易：是被诗意地描述的地方。
主持人：那从什么时候您得觉可以重新始开？
易：这个要感谢小*平同志，恢复了⾼考。1977年恢复⾼考很多人建议我去参加⾼考。
主持人：那时候你经已30岁了，1977年恢复⾼考。
易：对，30岁。
主持人：那会儿经已结婚了吗？
易：结婚了，但是我得觉我不敢去考。
主持人：为什么？
易：为因我那时候在个一中学当老师，教毕业班。
主持人：我顺便介绍下一，咱们《家百讲坛》里讲得不错的好多是都中学老师出⾝的底子，阎崇年，易老师啊，刘心武，是都中学老师的底子，以所 在现在下面坐着和电视机前中学老师的同志们可以做好准备，二十年之后《家百讲坛》是您的天下。您接着说。
易：我是毕业班的老师。
主持人：您怕误人弟子。
易：是不，我怕我我和教的生学 起一下考场，他考上了我没考上。那就没脸教书了！
主持人：您哪会儿教什么，教语文？
易：教语文，你说那考场上的事能有把握吗！是是不，万一他考上了我没考上么怎办呢？那么1978年恢复了研究生试考，我说考我这个。
主持人：考研究生，目标⾼。
易：对啊，我一⾼中生，考我研究生没考上不丢人，考上了，算我赚了四年。
主持人：那当时是含辛茹苦考上研究生的，是还天生丽质？
易：应该说是就应了那句老话，叫做机遇是总给那些有准备的人。
主持人：是总给班主任准备的。
易：我倒也没存心准备考什么研究生，那时候还有没这个知识，但是在那动
的十年当中我有没中断读书，这个读书倒是不出于功利的考虑，纯粹是一种爱好。那么能读的书不太多，但是管用，我那时候通读了《**选集》，基本读完了马克思恩格斯选集四卷，读完了鲁迅选集，然后我还暗蔵了两本唐诗宋词。主持人：是从家乡带去过的？
易：对，那个是暗蔵的。
主持人：当时真有人查吗？
易：有人查，没人的时候可以看，好在们我在军垦农场，有文化的人也不多。
主持人：不道知您在看什么。
易：对，外边弄一封⽪，红封⽪，可以蒙混过关。那么应该说多少有点准备。然后我花了三个月的准备时间，当时在
头贴了一条标语，
励己自的标语：“三个月等于三年”我就说我三个月至少要达到大专⽔平，要把那书都读完。然后去考研究生，下一就考上了。主持人：也给己自惊着了吧！
易：啊，应该说是意料之外、情理之中。
主持人：那当时是是不 得觉 己自的人生可以彻底变化？
易：也有没那么想，得觉也就是考上了个一研究生，当时最奋兴的…
主持人：是“导领”？也是不“导领”
易：你说人嘛，大家都奋兴，家里人都奋兴，朋友们都⾼兴。就是我己自最奋兴的事，是什么，你猜猜，反拷问。
主持人：我把这机会留给现场的观众，大家来看看刚才易老师最奋兴的事。
易：可爱的奷雄。
主持人：来来来，现场有吗？
观众：最⾼兴的事情就是可能可以公开地去看唐诗宋词了？
易：那个时候经已可以公开了。
主持人：对这段历史情况还是不很了解。
观众：我得觉是是不可能文⾰之后第一批研究生啊？
易：是第一批，但是这也是不让我感到特别奋兴的事。
观众：我得觉是有没“导领”管理了，可以自由了？
主持人：“导领”在现还管着呢。
观众：可能印证了三个月等于三年那句话？
主持人：行了，我看现场要猜对恐怕也是不很容易，我来猜个一，挣的钱比当老师多了吧！
易：那倒是不，是我复试的时候，为因它有个一初试有还 个一复试，复试的时候是面试，我到了武汉大学，走过它的图书馆，我说如果考我上了研究生，我就可以在这个图书馆里天天看书啦！为因 们他 有没经过那个时代，们他不道知，在文化大⾰命那个时代，尤其在疆新生产建设兵团，个一连队里面
本看不到书的。主持人：那在武汉大学以及今后的生活是都完全按照个一在学校当中学者的成长历程，您一步没落地完整地走了过来。
易：大概吧。
主持人：大概，那在这个过程当中，是是不 得觉 己自人生的道路选择是完全正确的？
易：我得觉人生道路选择也无所谓正确不正确，实际上们我很多时候是别无选择，以所在我的辞典里面有没什么最好啊，最正确啊，或者唯一正确啊，什么最喜
啊，有没这些词，我得觉
有只
们我在做一件事情的时候，们我能够争取的不应该是最好，是最不坏。世界上有没最好，能做到最不坏就应该心安理得，或者说心満意⾜了。主持人：有有没想到过让更多的人道知您的所思所想？
易：这个想到过。
主持人：那从什么时候始开有这种強烈愿望，我让别人了解我？
易：1994到1995年，那个时代在出版上有个一问题，实际上早就发生了，大概从1988年始开在出版上就有了个一问题，就是学术著作出版常非艰难，为因购买和阅读学术著作的人越来越少。那么很多人了为出一本己自的著作，要去找赞助，要去弄课题费，或者实在有没办法，己自从有限的收⼊当中挤出一点钱来出，然后印个几百册上千册，送给同行、好友。当时我就产生了样这 个一念头，我说样这一种出版它的意义到底在哪里？那比方说我做的工作是文学、史学、哲学，文史哲是人文学科，人文学科的目是的什么呢？人类的幸福，那么人类的幸福包不包括们我当下正生活着的这些人的幸福呢？包括吧，既然包括们我当下正生活着的这些人的幸福，你是为们他的幸福服务的，那么你该不该把你的学术研究成果
出来，给大家呢？应该。那么既然你要把你的学术成果出来给大众、给社会，最佳途径是什么呢？主持人：运用电视传媒。
易：那么得出的结论是，应该为当下在正生活着的人们服务，应该换一条路走。
主持人：那您那会儿做出个一什么样的决定？有吗？
易：有啊，我当时就写了来后“品读国中”这个书系“品读国中”书系它是一本一本写出来的，先后在不同的出版社出版，后最到2000年由海上文艺出版社集中做成个一书系推出来。
主持人：可能在学者当中，您刚才说了，有在己自的书斋当中苦读、苦做、苦修，也有像您样这在别人看来常非风光的学者，实其您己自更愿意选择的学者的道路和类型是什么样的类型？
易：大家认为你就是己自的个一邻居、个一亲戚、个一朋友、个一
人，他不得觉你和他之间有多么遥远的距离，也更不会得觉你是⾼⾼在上的，在那儿传道、布道、传教、说教、教训啊，应该是样这，就是个一普通人。且而我在现品汉代风云人物也好，品三国也好，我做的工作是都
样这
个一事，就是把历史人物全部还原为普通人，和们我所的有在场的观众、电视机跟前的观众一模一样的，有⾎有⾁，有七情六
，有喜怒哀乐，也会犯错误的人，是都
样这的普通人，我要让我的观众们看历史人物就像看他邻居一样来看。主持人：您看我从《汉代风云人物》的节目始开看到您，一直看到在现的您的品三国系列，能不能告诉们我今后要播出的三国系列跟以往的节目会有什么不同吗？为因我的第个一观感是易老师的发型发生了变化，为因大家看到《汉代风云人物》的时候恣肆飞扬、乌云翻滚的头发。
易：有人说是方便面。
主持人：是还质量比较好的方便面，在现你看常非地妥贴，且而 始开注意到己自的形象，是这我能看到的，您告诉们我一些其他的会有哪些变化？
易：品三国应该说是有个一总体规划，它的做法是样这的，十二集个一部分，或者说个一系列，它整个的节目事个一跨年度的大型系列节目。然后其中又分为若⼲个小系列，每一系列十二集，一条主线，牵出相关人物、事件和问题，它是个一三维结构，人物、事件、问题三维结构。那么第个一系列“魏武挥鞭”以曹
为主线，一直讲到官渡之战以及官渡之战的教训、曹的用人之道，这十二集经已全部制作完毕。然后从5月14号下个一星期天就始开播第二系列，叫做“孙刘联盟”从“青梅煮酒”始开，然后从曹引出刘备，然后引出郭嘉，引出诸葛亮，引出孙氏家族，引出周瑜、鲁肃等人物，一直讲到⾚壁之战，第二十四集是“⾚壁疑云”这又是个一系列，又是十二集。然后再下个一十二集，我在现就不说了，就是样这一部分一部分的，基本上是还按照历史进程样这
个一顺序往前推进。那么如果这个计划能够按期、按设想实现的话，在后最的部分会有个一三国英雄人物排行榜。主持人：您给列个一排行榜。
易：列个一排行榜。
主持人：在现脑子里经已有成型了吗？
易：经已有了。
主持人：今天方便公布吗？
易：这个排行榜在现除了我以外有没任何人可以道知。
主持人：好，们我今天谢谢易老师，为因今天易老师带给们我 是的 个一最鲜活的易中天，为因 们我以往有没这个机会，为因以往的易老师站在讲台之后，以所感谢易老师，且而我很认同易老师说的法，我愿意把易老师当成我的邻居，当成我的朋友，
您经常来京北，您经常来央中电视台，继续们我的精彩的《家百讲坛》，也继续个一精彩的易中天，谢谢。
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