坐我旁边的她，看到助教没发给我制服时，可比我还急了，不过看我都不敢声扬，她也只能默默地陪我招手⼲着急。弄到后最的下场，就是们我两个像是傻蛋一样。
仍然得不到助教的注意…我向晴晴头摇表示不介意，然虽心中充満着懊悔与无奈，但终究是我自找的。
早在助教离开不久，稍微静下来思考后，我也就猜到，我会么这“特殊”的原因，是都朝会时祸从口出，所造成的后果，不然助教也不会故意对我视而不见。我也猜到。
就算们我刚才的真大声呼唤，除了让其他女孩更早发现之外，也不会有太大帮助的…“么怎了？那位同学为什么不穿上制服呢？”
Julic教官的音声，从书本后方传来。我悄悄从书本上方探出头来，发现教官不知何时经已进来了，正好奇地打量着我，而其他前排的女孩们也都看热闹似地转过头来，打趣地着看我。
“我…没领到…制服…”我难掩心的中难堪说着。Julic教官有没选择忽视我，然虽让我宽慰一些。但是着看教官脸上的神情，我也道知她在这件事上是帮不了忙的。
“么怎 样这呢？难道刚才助教有没点到你的名字吗？”Julic教官认出我后，里心也有数了。
继续忍残 说地着：“不然样这吧！待会午餐时间，我帮你问问看助教，看是是不中途漏掉了，早上的课，就先委屈你光着⾝子上课吧！”
然虽早有预感这种事情的发生，但是被教官宣判我的真得要样这独自光着⾝子，上完早上的课程，是还让我愧羞到感觉一阵天旋地转。
然虽这两天来，们我的⾝子早已被⾝边的同学们看光光了，但是眼睁睁着看其他同学们都能穿上制服，暂时摆脫这种羞聇的裸体模样，我己自却还得保持这状态接受其他人目光羞辱。
每当与其他女孩四目
接的时候，总会自惭形秽地低下头去，不敢去面对其他女孩那充満种种含意的目光，也包括在旁边为我焦虑的晴晴…更让我感到羞聇难以见人的，是我竟然还得不停说服己自：“己自的裸体早已被们她看个够了…”才能勉強从这种难堪的处境得到些安慰。
如果的真在们我还没互相全裸度⽇这几天之前，我就得成为第个一脫光⾐服、⾚裸度⽇的女孩，那我绝对会崩溃的！
然虽临时发生我没制服可穿的小揷曲，但是Julic教官毕竟是还得带们我上完早上的课。
她看我渐渐接受于这残酷的事实后，便要们我每个人翻开刚才一同发下去的“
奴⼊门课程”课本，翻开到第一页，始开读着里面的內容。有没拿到课本的我，刚始开 是还想说跟邻桌的晴晴读同一本课本就好，但是不久就被教官发现了，“这边有还多一份课本，你先来拿回去吧！”
教官的意思，竟是要我就样这⾚裸着⾝子，上前领取课本，就跟刚才其他女孩们做过的事情一样，唯一不同是的。
们她还可以领到制服穿着回去，我就的真 有只拿到那三本书而已…一想到这悬殊差异，我走上台前可有没其他女孩般的雀跃期待。
而是完全淹没于聇辱洪流之中。我也忘了己自是么怎钻过桌脚，依序绕过晴晴、萱萱、小芬、小啂头等人的双脚，爬出桌底尽头的亮光处。
忘了己自是么怎浑浑噩噩地走上前去，接过那三本书，然后转回头去跟全班所有女孩们对上了眼。
看到们她⾝上⽩净略带透明朦胧的⽔手服上⾐…原来有穿⾐服跟没穿⾐服，阶级地位会差么这多…等到我再次像失了魂般，爬回己自的座位后，依旧不敢跟旁边的晴晴四目
接。而是利用书面遮住我跟的她视线，躲来起不停拭泪，然后，我也才想起，梦梦学姐要我主动向教官提出要求公开惩罚的事情…
“
奴课程⼊门”这本书就如同它的书名一样，是都在讲着“奴”且而还的真很“⼊门”完全是要让们我，对于己自的新⾝分能有更完整、全面的认识。第一章的标题：“奴是什么”里面的內容就是很基础地，介绍有关于“
奴”的知识。从第一节“奴的定义”、第二节“奴的历史演变”、第三节介绍“奴的种类”、…等等，循序渐进，完全发挥一本教科书该的有章节模式。也为因 样这，这一部分，们我可以用不由Julic教官讲解，光是靠己自读过，也都可以很轻松地看得懂，这书本所要传达给们我的意思。
而教官也就是只要们我先起一大声朗诵着课文的內容…“
奴的定义。奴是专指以‘’做为主要服务目的，供主人玩乐及怈
的奴隶。奴不仅要在主人有需求时，以己自的⾝体侍奉主人，更需在主人休息时，自我要求噤除一切私，将己自的一切全奉献给主人。有别于其他奴隶种类，
奴更缺乏⾝体上的自由权。奴的主人可以任意触摸奴，亦可噤止奴碰触己自⾝上所的有敏感部位…”读着样这的课文，纵然羞聇。但是却有没想象中那么恐怖，至甚 有还一种安宁感。体验过这几天来的忍残 辱凌，们我每个女孩的心早已变得脆弱不堪了，生怕再受到什么刺
。如今，穿着制服、念着课本、处在这毫无半点羞聇感的教室环境下，竟然会莫名地与前以的生学时期相契合，这看似陌生的
悉感，很快就让们我大家都“融⼊”了。至甚连教室里唯一⾚裸的我，也能感受到一种“读书的风气”而渐渐忽略了己自 在现是多么羞聇不堪，也为因每个女孩都被迫专注于眼前的书本，那些令我不适的目光，才可以减少许多，然而，尽管“依令”念着课文。
对于书本上所要传授的知识，们我却也有己自的想法…们我都是不呆子…至少们我都么这认为…以所 实其 们我读着这种课文，也猜想得到，这本书的最终目的，是要把们我洗脑成
奴思想，由內而外成为个一完全的奴。以所
们我一刚始开拿到这本书。就都起了“警戒心”但是，念着课文，却发现里面的內容，并有没过度歌颂、宣扬当
奴的好处。也有没像是奴契约那样，写満个一奴该的有职责，而是就的真利用很客观、很公正的角度方式，将“奴”这个概念介绍给们我。对于不久前是还普通生学的们我，也了解是这一般教科书该谨守的本分，不偏不私。在现，尽管內心有些矛盾。
但们我却能接受这本“
奴⼊门课程”在內容上所要传达给们我的讯息，就像之前读的课文一样，抱着学习“知识”的心态，不定一要完全同意里面的观点。但至少不会为因它的过度略侵
而感到排斥，且而，比起先前所受到的种种辱凌来说，在现
要只
样这坐在教室里，念着课文，别说这上面的內容可以接受，就算里面充満百般羞辱们我的词句，们我也是宁可乖乖念下去，想不再多受磨折了。然而，涉世未深的们我，殊不知这种看似中立的书本，实其才是最可怕的“狠角⾊”随着们我不排斥地，去了解“
奴”这个角⾊，也等是于让们我
始开
己自踏上这一条道路了。且而，们我 然虽心中坚持着不肯“服从”但是在这里的一切，却也
得们我不得不“顺从”们我竟有没人发现，教官要们我读着这本奴洗脑思想时，们我都经已完全不反抗。就算心中绝对不服，但是们我也学会了顺着们他的意思，做着们我的“本分”…比起完全服从的
奴，顺从而心有不服的奴，教调
来起更是有一种矛盾的美感。而最容易有这种心理状态的
奴，“启蒙年龄”是都差不多们我这种年纪。太过年幼则尚未有己自的思想、容易太过服从而失去教调张力，太过年长的又已有稳固的价值社会观，顽固抵抗、难以动摇。有只像们我这种，价值观刚建立却不稳固，⾝体正值发育成
的敏感之际，那种心理、理生之间的冲突碰撞，才能出最顶级、最受顾客喜爱的教调型奴。在现的们我，固然是不懂这些道理的，至甚也没惊觉到。在们我之前经已有好几届的学姐们，也是为因跌⼊这陷阱，从此成了为称职的
奴…“教官！”在们我还在念着课文內容时，奴奴突然举手发问。们我也都好奇地停下来，不道知她又想做出什么羞聇的事，或是说出什么不要脸的话来。“书上有提到，⾝为
奴的们我，不该将⾝体视为们我
己自的，以所应该要把⾝体的一切奉献出来，是是不？”奴奴提问到一半。然忽转过头来瞧我一眼，我然忽有种不好的预感…“那么，这位姐姐用手抱
，遮掩己自的⾝体，是是不错的呢？”奴奴无视于我惊骇的眼神，大声说了出来，Julic教官初时也愕然了下一，随即马上回复过来。
着看我満脸哀求的目光，仍然灿笑着说：“你说得没错，既然⾝为
奴，就不该用手遮掩己自的任何部位，尤其是部与体下，以所可不可以请这位同学，将你放在前的手移开，摆在桌面上呢？”教官样这说着。等是于让我无所遁形，必须完全展露己自⾚裸裸的一切，也让我再次成为大多数人的目光焦点，望着们她每个人充満趣兴的眼神，竟然有没人替我说情或抱不平。
就像是都赞同奴奴所说的话似的。更夸张是的，奴奴的表情竟然还像是做了一件正确的事情一样难掩奋兴。 ＨＵｔＵＸｓ.CＯＭ