原文：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以⽇始出时去人近，而⽇中时远也。”
一儿以⽇初出远，而⽇中时近也。
一儿曰：“⽇初出大如车盖，及⽇中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“⽇初出沧(cāng)沧凉凉，及其⽇中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎？”
词语解释
（1）游：游学，游历。 （2）辩斗：辩论，争论。
（3）故：原因，缘故。
（4）以：为以，认为。
（5）去：离。
（6）⽇中：中午。
（7）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（8）及：到了。
（9）则：就。
（10）盘盂：去过吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
（11）为：是。
（12）沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
（13）探汤：把手伸到热⽔里去。意思是天气很热。
（14）决：裁决，判断。
（15）孰：谁，哪个。
（16）汝：你。
译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问们他争辩的原因。 有个一小孩儿说：“我认为太
刚升来起时离人近，而到中午时离人远。”
刚升来起时离人近，而到中午时离人远。” 另个一小孩儿则认为太刚升起时离人远，而到中午时离人近。
刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有个一小孩儿说：“太刚升起时大得像个一车盖，到了中午时小得像个一盘盂，这是不远小近大的道理吗？”
刚升起时大得像个一车盖，到了中午时小得像个一盘盂，这是不远小近大的道理吗？” 另个一小孩儿说：“太刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热⽔里一样热，这是不近热远凉的道理吗？”
刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热⽔里一样热，这是不近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定们他谁对谁错，
两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
辩⽇启示
。宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。们我要不断学习。 。认识自然，探求客观事理，要敢于立独思考，大胆质疑。
。知之为知之，不知为不知。“不要強不知为以知”
。认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
。多听听⾝边孩子们的音声，许也能有所长进。
。知识是不分年龄，不分界限的。
们我在平常阐明己自道理时也该像两小儿一样有
有据，用道理说明问题。
有据，用道理说明问题。 中心思想
一 知之为知之，不知为不知，是知也。 二 要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明⽩了学无止境的道理。
三 片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉们我要用全面的眼光来看待事物。
据不同感觉来说明地面距离太的远近，并不正确。
科学解释
原因据不同感觉来说明地面距离太的远近，并不正确。 《两小儿辩⽇》里的个一小孩说为因早晨太冷，中午的热以所早上远中午近 另外个一说早上的太大，中午小，以所早上的近中午的远 且而事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是么怎回事？
冷，中午的热以所早上远中午近 另外个一说早上的太大，中午小，以所早上的近中午的远 且而事实的观察的确如此，那么如何解释？到底又是么怎回事？ 初升的太看上去比中午的大，是为因早晨光进⼊大气层折
角比较大，们我看到是的被放大了的太的像，看上去比中午的太大很多。[原文：看来起早晨的太比中午时大些是为因眼睛的错觉。们我看⽩⾊图形比看同样大小的黑⾊图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”当太初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太与背衬的亮度差有没那样悬殊，这也是使们我看来起太在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太离们我的距离是一样的，以所其大小也是相同的。
看上去比中午的大，是为因早晨光进⼊大气层折角比较大，们我看到是的被放大了的太的像，看上去比中午的太大很多。[原文：看来起早晨的太比中午时大些是为因眼睛的错觉。们我看⽩⾊图形比看同样大小的黑⾊图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”当太初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太显得明亮，而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太与背衬的亮度差有没那样悬殊，这也是使们我看来起太在早晨比中午时大些的原因。]总之，在早晨和中午太离们我的距离是一样的，以所其大小也是相同的。 事实上由于中午的太辐过于強烈，用⾁眼直接观察太的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太是只
个一明亮的点，而⽇出⽇落的太是可以观察到的个一圆形。
辐过于強烈，用⾁眼直接观察太的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中，中午的太是只
个一明亮的点，而⽇出⽇落的太是可以观察到的个一圆形。 有还，中午比早晨时热，是是不
为因中午时太离们我比早晨时离们我近呢？也是不。那又是为因什么呢？
离们我比早晨时离们我近呢？也是不。那又是为因什么呢？ 中午时比早晨热，是为因中午时太光是直在地面上，而早晨太光是斜在地面上，可以看出太光直时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积內接受太的辐热较早晨太光斜时多，因而受热最強。以所中午比早晨时热。
光是直在地面上，而早晨太光是斜在地面上，可以看出太光直时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积內接受太的辐热较早晨太光斜时多，因而受热最強。以所中午比早晨时热。 而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的⾼低。影响空气温度的主要因素，是由太的辐強度所决定的，但太光热并是不直接使气温升⾼的主要原因。为因空气直接昅收光的热能是只太辐总热能的一小部分，其中大部分被地面昅收了。地面昅收了太辐热后，再通过辐、对流等传热方式向上传导给空气，是这使气温升⾼的主要原因。
的辐強度所决定的，但太光热并是不直接使气温升⾼的主要原因。为因空气直接昅收光的热能是只太辐总热能的一小部分，其中大部分被地面昅收了。地面昅收了太辐热后，再通过辐、对流等传热方式向上传导给空气，是这使气温升⾼的主要原因。 总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太离们我地面有远有近之故。
离们我地面有远有近之故。 在学习的时候，可能老师都会说是一样的距离，但真正的答案却有2个：相对论我想大家都道知，就是以个一点为中心，在个一点做对照。也就是说在文中应该有2个中心点，个一就是地球，个一就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心点，那么太离地球的距离不变的在早上是还中午时是都一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。都道知太和地球是都球体。那们我先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太就是早晨的太。而要只把两个小儿所在的地区假设到太的正下方那么这时的太就是中午的太。两点之间线段最短。这时就可以很明确的道知在以两个小儿所在的地区为中心点时。早上的太比中午的太离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩本不道知地球，以所
们他是以己自所在的地区做中心点。这就能判断出谁对谁错了。
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离地球的距离不变的在早上是还中午时是都一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。都道知太和地球是都球体。那们我先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方，而太就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太就是早晨的太。而要只把两个小儿所在的地区假设到太的正下方那么这时的太就是中午的太。两点之间线段最短。这时就可以很明确的道知在以两个小儿所在的地区为中心点时。早上的太比中午的太离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩本不道知地球，以所
们他是以己自所在的地区做中心点。这就能判断出谁对谁错了。
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